|
Эссе «Моя профессия - воспитатель».
Центральной категорией научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей выступает понятие «воспитание».
Исходное значение слова «воспитание» - это вскармливание, питание ребёнка, не приспособленного к жизни и совершенно беспомощного при рождении. В данном бесхитростном значении слова, процесс воспитания свойственен и животным,- питают своим молоком млекопитающие.
Первоначально в русском языке это слово полностью соответствовало своему исходному значению. Дети быстро взрослели, «воспитания» уже не требовалось.
Однако следует отметить, что никогда данный термин не ограничивался своим лексическим значением.
Даже в мире животных мы наблюдаем, как наряду с вскармливанием, мать (а иногда и отец) осуществляет научение малыша: медведица, совсем как человеческая мама шлёпает медвежонка, если тот провиниться; белоголовый орёл бросает для подрастающих орлят в воздух добычу, приучая детей к охоте. Вскормленный детёныш животного довольно скоро уходит от матери, иногда она сама прогоняет его. Детёныш человеческий ещё долго будет находиться при родителях – «пища» социальная, духовная, столь необходимая для личностного развития и вхождения в общество займёт основное место в процессе воспитания человеческого детёныша.
Термин «воспитание» переосмыслился, расширив своё значение. Сегодня говоря о воспитании, меньше всего подразумевают питание, то в широком духовном смысле.
Я не сразу пришла в свою профессию, ведь по образованию я - учитель начальных классов. Учителем я хотела быть с детства. И после школы закончила Зарайский учебно-педагогический комплекс имени В.В. Виноградова, потом – Коломенский государственный педагогический институт.
Один год я проработала по специальности: замещала учителя начальных классов на время её декретного отпуска. В дальнейшем устроиться по специальности в нашем районе не получилось, и я стала работать в сфере, далёкой от педагогики. Но жизнь всё расставляет на свои места. И волею судьбы я оказалась в детском саду. О чём нисколько не сожалею. Ведь профессия воспитателя не менее, а, на мой взгляд, более значима профессии учителя.
Становление личности всегда связано с формированием эмоциональной сферы, развитием и воспитанием чувств. Нормальный человек – не только человек разумный, мыслящий, но и чувствующий. Чувства являются регуляторами поведения и деятельности. В них наиболее правдиво проявляется личность. Нравственную личность характеризует не только знание норм, правил поведения, но, прежде всего то, насколько эти знания слились с чувствами и убеждениями. Нравственные чувства начинают складываться под влиянием жизненно значимых раздражителей уже в детстве, в дошкольном возрасте. Детей этого возраста характеризует потребность в общении и взаимодействии в различных видах деятельности с взрослыми и сверстниками. Характер взаимодействия с ними является наиболее сильным, зачастую решающим раздражителем. И этого нельзя недооценивать. Все мы – родом из детства. Именно в нём закладывается фундамент личности. И много значит не упустить время.
Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми, «уча других, учиться самой». Думать о детях, заботиться них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива.
Я – любящий человек! А это во много раз чудесней, чем быть любимой. У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь. И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих деток этому чувству. Как говорил Л.Н. Толстой: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь». В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям.
Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а воспитателей – «садовницами». И именно мне доверено человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное души малышей!
Я – Воспитатель! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. « Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию». (Л.Н. Толстой)